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Lire la presse : le compte rendu, la synthèse / Bernadette Chovelon, Marie-Hélène Morsel
Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, c2005
Français langue étrangère, maternelle et seconde [Presses Universitaires de Grenoble]
Titolo e contributi: Lire la presse : le compte rendu, la synthèse / Bernadette Chovelon, Marie-Hélène Morsel
Pubblicazione: Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, c2005
Descrizione fisica: 170 p. ; 24 cm
Serie: Français langue étrangère, maternelle et seconde [Presses Universitaires de Grenoble]
ISBN: 2706112425
Data:2005
Lingua: Francese (lingua del testo, colonna sonora, ecc.)
Paese: Francia
Corrigés des exercices / Bernadette Chovelon, Marie-Hélène Morsel
Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, c2005
Français langue étrangère, maternelle et seconde [Presses Universitaires de Grenoble]
Fa parte di: Lire la presse : le compte rendu, la synthèse
Titolo e contributi: Corrigés des exercices / Bernadette Chovelon, Marie-Hélène Morsel
Pubblicazione: Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, c2005
Descrizione fisica: 117 p. ; 24 cm
Serie: Français langue étrangère, maternelle et seconde [Presses Universitaires de Grenoble]
ISBN: 2706112867
Data:2005
Lingua: Francese (lingua del testo, colonna sonora, ecc.)
Paese: Francia
Estação brasil : português para estrangeiros / Ana Cecília Bizon e Elizabeth Fontão
Campinas : Átomo, 2005
Titolo e contributi: Estação brasil : português para estrangeiros / Ana Cecília Bizon e Elizabeth Fontão
Pubblicazione: Campinas : Átomo, 2005
Descrizione fisica: 108, [1] p. : ill. ; 24 cm
ISBN: 8576700158
Data:2005
Lingua: Portoghese (lingua del testo, colonna sonora, ecc.)
Paese: sp
Abstract: Estação Brasil é um livro endereçado a alunos-aprendizes que já alcançaram uma proficiência média em Português-Língua Estrangeira (PLE). O material é composto por textos e atividades comunicativas que integram habilidades orais e escritas em tarefas e pequenos projetos, privilegiando o uso da língua em diferentes contextos. Não se trata de um material seqüenciado, cabendo ao professor e aos alunos escolherem os temas que lhes pareçam mais significativos e a ordem em que serão trabalhados.
